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三言两语话教育

三言两语话教育

本文摘要:我小我私家对中国教育革新现状的预计比力灰心。不能讲中国教育革新失败了,但至少现在是陷入困局了。我们花那么鼎力大举气,实际上效果不佳。 不管是教育行政主管部门还是国家政策,许多情况都是处于瞽者摸象的状态。问题出在那里?就我小我私家视察来看,中国的教育革新要挣脱困局,首先必须对教育革新中的重要问题举行清理和辨析,弄清哪些是真问题,哪些是假问题。实际上,中国教育革新许多时候是在用错误的方法去解决虚假的问题。问题真假有两种情况:一种情况是,事实是不是存在?

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我小我私家对中国教育革新现状的预计比力灰心。不能讲中国教育革新失败了,但至少现在是陷入困局了。我们花那么鼎力大举气,实际上效果不佳。

不管是教育行政主管部门还是国家政策,许多情况都是处于瞽者摸象的状态。问题出在那里?就我小我私家视察来看,中国的教育革新要挣脱困局,首先必须对教育革新中的重要问题举行清理和辨析,弄清哪些是真问题,哪些是假问题。实际上,中国教育革新许多时候是在用错误的方法去解决虚假的问题。问题真假有两种情况:一种情况是,事实是不是存在?事实不存在,问题就是假的;另外一种情况是,事实是存在的,但判别问题性质的时候搞错了。

现在为止,至少三类问题是混淆的。第一类问题,是把社会问题和教育问题混淆。

教育革新,尤其是宏观层面上大规模的教育革新,往往同时也是一种社会革新。教育的问题,在社会生活其他领域也会有所体现;同样,社会问题也会在教育领域泛起相应的体现。正因为如此,在教育革新历程中,教育问题与其他社会问题很容易被混淆。学校也是社会的一部门,社会泛起了问题,也会在学校内里体现出来,我们却把这类问题当成教育问题去看待,用教育的方法去改变它——这是不行能解决的。

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以职业教育为例。职业教育生长的症结不是投入、治理等问题,最基础的是社会分层。

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大量观察讲明,通常进入了职业教育轨道的学生,最后就进入了社会底层。不管你说职业教育有多庆幸,人们都不愿意让孩子送去接受职业教育,原理就在这里。这种状况完全不是靠教育革新能改变的,而是要依靠社会阶级利益的调整。

例如,通过立法建设国家资格证书制度,通常国家级高级技工,人为尺度不得低于大学教授,那时候民众对于职业教育的态度自然就会发生变化。另有现在社集会论最热的高考革新,许多人认为这是学生减负的好措施,这就是把学生肩负看成一个教育问题去看待,试图用教育革新去改变。这也是不行能的。

为什么中国学生肩负这么重,校长老师肩负也这么重?很简朴,这不是教育问题。中国这么多人口,就业压力肯定大,同时现代化意味着工业对劳动力要求的数量越来越少,可是对教育水平的要求越来越高。

另外,社会保障机制没建设起来,找不到事情往往意味着你的基本生活会出问题。这就决议了老黎民必须通过教育来竞争饭碗。强迫学校不补课不行能真的到达减负的目的,因为你克制不了社会上的种种补习班,即便你强行取消所有补习班,也无法克制家长在家里给孩子加压。


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